RAGAZZinFORMA

Oggi alla Scuola Secondaria è in corso una giornata speciale dedicata ai Compiti di Realtà, un momento in cui lo studio si trasforma in esperienza concreta e collaborativa. Protagonisti della mattinata sono stati gli studenti delle classi prime, seconde e terze, impegnati in un progetto interdisciplinare dal titolo “Non fare l’oca!”.

L’obiettivo della giornata è stato quello di mettere in pratica le conoscenze grammaticali studiate durante la prima parte dell’anno scolastico, sia in italiano sia nelle lingue straniere. Per farlo, gli studenti si sono trasformati in veri e propri Grammar Designers, lavorando insieme per ideare e realizzare un gioco da tavolo grammaticale.

La sfida? Creare un gioco in scatola – ispirato al classico gioco dell’oca – in cui ogni casella nasconde domande, prove e piccoli tranelli linguistici. Per avanzare nel percorso i giocatori dovranno dimostrare prontezza, attenzione e conoscenze grammaticali: definizioni lampo, frasi da correggere, riconoscimento delle parti del discorso e confronto tra italiano, inglese e spagnolo.

La mattinata prevede diverse fasi di lavoro: all’inizio le classi hanno partecipato a un momento di brainstorming, durante il quale hanno immaginato il funzionamento del gioco e stabilito regole, modalità di vittoria, bonus e penalità. Successivamente gli studenti, divisi in gruppi di lavoro, hanno elaborato le domande grammaticali che popoleranno le caselle del gioco. Dopo l’intervallo, invece, inizierà la fase più creativa: la realizzazione concreta del prototipo, con cartelloni, cartoncini, colori, pedine e dadi.

Oltre a consolidare le conoscenze linguistiche, questa attività permette agli studenti di sviluppare importanti competenze: collaborazione, creatività, organizzazione del lavoro e capacità di progettazione. Lavorando in gruppo, ognuno ha potuto mettere a disposizione le proprie abilità, contribuendo alla costruzione del gioco.

Al termine della giornata ogni gruppo rifletterà sul lavoro svolto attraverso un momento di autovalutazione, mentre i docenti stanno osservando, valorizzando e valutando le competenze messe in campo dagli studenti durante l’attività.

Il risultato finale è un prototipo di gioco grammaticale realizzato a mano: se il progetto darà i risultati sperati, nel secondo quadrimestre potrebbe persino essere digitalizzato e stampato, trasformandosi in un vero gioco da utilizzare nelle classi.

È un’altra mattinata ricca di entusiasmo, creatività e collaborazione: la dimostrazione che la grammatica può diventare un’avventura coinvolgente quando si impara facendo.

Questa mattina, nel salone teatro della nostra scuola, si è svolto lo spettacolo “U Parrinu”, nell’ambito della Giornata della Legalità: un momento intenso e carico di emozione che ha coinvolto profondamente studenti e docenti.

“U Parrinu” è un progetto di diffusione della legalità attraverso il teatro, nato con l’obiettivo di raccontare a più persone possibili la storia di Padre Pino Puglidi, sacerdote ucciso dalla mafia per il suo impegno instancabile a favore dei giovani e dei più fragili. Lo spettacolo, scritto, diretto e interpretato da Christian Di Domenico, porta in scena la testimonianza personale dell’autore, che da bambino ha conosciuto don Puglisi.

Christian racconta di quando “veniva a trascorrere alcuni giorni di vacanza con la mia famiglia”. La presenza di quel sacerdote così speciale lasciava il segno: “Era strano avere un prete in casa; si dicevano le preghiere a tavola e certe cose, in sua presenza, era difficile anche solo pensarle. I suoi occhi brillavano di una luce speciale che non so spiegare.” Una luce fatta di coerenza, coraggio e amore autentico per i ragazzi del suo quartiere.

Il 15 settembre 1993, giorno del suo 56° compleanno, un colpo di pistola alla nuca spense quella luce, segnando una pagina dolorosa nella storia della Chiesa e della società civile italiana. Don Pino fu assassinato perché, togliendo i bambini dalla strada, li sottraeva al reclutamento mafioso. Per i boss di Cosa Nostra era un ostacolo da eliminare. Ma il suo assassinio rappresentò anche il tragico epilogo di una lunga catena di incomprensioni, silenzi e responsabilità collettive.

Il progetto “U Parrinu” nasce proprio dal desiderio di far vivere questa storia soprattutto ai giovani, nelle scuole, negli oratori, nelle associazioni che operano nel sociale. Il sogno dell’autore è che il costo del biglietto non ricada sui ragazzi, perché il messaggio di legalità, coraggio e responsabilità deve poter raggiungere tutti.

Lo spettacolo di stamattina non è stato solo una rappresentazione teatrale, ma un’occasione di riflessione profonda. Attraverso il racconto diretto e coinvolgente, siamo stati invitati a interrogarci sul nostro ruolo nella società, sull’importanza delle scelte quotidiane e sul valore della legalità come impegno concreto e personale.

Dopo la pausa dell’anno scorso, si è ripresentata la competizione della Nonnithlon, giunta alla sua sesta edizione.

Nei momenti di entrata e di uscita dalla scuola mi sono sempre accorto di qualcosa di bello e profondamente significativo che avveniva ogni volta. Ci sono persone che svolgono un servizio davvero speciale: sono i nonni che, con pazienza e immenso amore, stanno accanto soprattutto ai più piccoli nel loro cammino di crescita. A volte hanno portato anche la cartella o l’hanno trainata con fatica a causa dei vari acciacchi, ma non si sono mai lamentati. In silenzio hanno sopportato i capricci e le lamentele dei loro nipotini che, usciti da scuola, davano sfogo alla loro vivacità. Sono stati presenza discreta e guida sicura; hanno educato e soprattutto amato…nello stesso modo in cui Don Bosco amava i suoi giovani.

Questa giornata è stata per loro. Dedicata a loro. Un momento di festa vissuto attraverso una sana competizione nel gioco della briscola, delle bocce e della pittura, proposta a coppie con i nipotini. Aperta a tutte le età, ha visto confrontarsi una trentina di coppie in un clima di festa e allegria, proprio come nello stile di Don Bosco.

La Chiesa è anche questa: amore tra nonni e nipoti.

Un grazie speciale ad Alberto, Valentina e Mattia, insegnanti ed educatori dal cuore grande, come tutti vorrebbero.

A conclusione della giornata, uno dei nonni ha voluto condividere il suo pensiero, offrendo una testimonianza ricca di significato.

La mia Nonnithlon con la mia nipotina

Quando mia nipote mi ha detto: «Nonno, vieni con me alla Nonnithlon?» io ho fatto finta di pensarci su, con aria da campione olimpico un po’ arrugginito. Ma dentro ero già pronto, con le scarpe allacciate e il cuore in pista.

Ora, vi confesso: alle bocce me la cavo, a briscola mi difendo…ma con la pittura? Lì ho capito che il vero talento sarebbe stato il suo. E infatti, davanti a quel foglio bianco, è successo qualcosa di speciale. Lei disegnava atleti che correvano veloci come il vento. Io cercavo di fare una torcia olimpica che sembrava più un gelato sciolto. Lei rideva. Io ridevo. E intanto stavamo.

Non correvamo contro il tempo. Non guardavamo l’orologio. Non pensavamo a “fare bene”.

Stavamo insieme.

Alle bocce mi guardava come si guarda un supereroe.
«Nonno, fai vedere come si fa!»

Io lanciavo piano, spiegando che non serve forza, ma attenzione. E mentre parlavo mi rendevo conto che quella frase non valeva solo per il gioco.

Alla briscola, invece, ha voluto fare la stratega.
«Nonno, tieni l’asso…aspetta il momento giusto!»

E io, obbediente come un allievo diligente, ho seguito i suoi consigli. Perché in queste cose non si insegna soltanto: si impara.

Alla fine della mattinata non so nemmeno se abbiamo vinto qualcosa. Forse un diploma, forse un applauso. Ma la medaglia più grande l’ho sentita qui, sul petto.

In un mondo dove tutti corrono, la Nonnithlon ha rappresentato un invito semplice e prezioso: non a fare di più, ma a stare di più.

Stare seduti su una panchina con un foglio colorato.
Stare fianco a fianco a guardare una boccia che rotola.
Stare complici davanti a una carta giocata al momento giusto.

La semplicità è una cosa seria, sapete?
E stare con una nipotina, senza fretta, è un piccolo miracolo che non fa rumore… ma riempie il cuore.

Se mi chiedessero cos’è stato per me la Nonnithlon, direi così:

Non una gara.
Non una mattinata qualsiasi.
Ma un tempo regalato.

E io, alla mia età, ho capito che il tempo donato a chi ami è la vittoria più bella di tutte.

Un nonno

E’ uscito il quarto numero di BAMBINinFORMA e RAGAZZinFORMA, i mensili della Scuola Primaria e della Scuola Secondaria di Primo Grado. Clicca sull’immagine di copertina per leggerli!

In questi giorni le classi prime della scuola primaria hanno vissuto un’esperienza davvero speciale dedicata all’arte e alla creatività intraprendendo un viaggio tra forme, colori e immaginazione, accompagnati dalle opere del celebre artista Henri Matisse, esplorando l’arte con occhi nuovi e tanta curiosità.

L’attività è iniziata con una presentazione delle opere di Matisse: i bambini hanno osservato le sagome, le composizioni e le cromie intense che caratterizzano i suoi lavori, cercando di cogliere come forme semplici possano raccontare emozioni e storie profonde. Con grande entusiasmo, poi, hanno messo in pratica ciò che avevano scoperto: carta colorata, forme geometriche, ritagli  per realizzare la loro “opera d’arte da portare a casa” con la tecnica  del cut-out e osservando come dal semplice ritaglio nascano composizioni originali e sorprendenti.

La sorpresa più bella è stata vedere e  capire che l’arte è un modo per guardare il mondo con occhi diversi. I bambini hanno imparato che creatività e osservazione possono trasformare anche le cose di tutti i giorni in qualcosa di speciale.

Il nostro ultimo giorno di Shadowing si è aperto con una lezione di Cittadinanza dedicata alla Costituzione Italiana, momento di riflessione sui valori fondanti della nostra comunità.

La mattinata è poi proseguita con laboratori multipli per le classi terze. In particolare, il laboratorio di PSCD ha guidato gli studenti nella creazione di una “Identity Card” dei propri strong points: qualità, talenti e aspetti della propria personalità.

Questi elementi sono stati successivamente trasformati in modo creativo in una speciale T-shirt simbolica, arricchita di ricordi, immagini e decorazioni personali.

A chiudere l’esperienza, una foto di classe con le creazioni “At a glance!”, testimonianza visiva di un percorso di consapevolezza e condivisione. I laboratori proseguono…

…con il progetto interdisciplinare sulla prima guerra Mondiale. Setting: il salone teatro. Silenzio in sala: vanno in scena i racconti e con loro le interpretazioni storico-letterarie da parte delle classi.

Siamo ormai giunti alla fine di questa lunga e densissima settimana…ma mancavano ancora due laboratori di scienze! A chiudere la “Shadowing Week” sono state la 1A e la 1D in laboratorio, insieme alla lezione CLIL di Inglese sull’Innovazione.

Grazie, colleghe maltesi! Ci avete dato la possibilità di condividere tante esperienze. Abbiamo aperto le braccia e anche gli occhi all’accoglienza, al lavoro di squadra e al valore di una scuola unita.

Non ci resta che dirci “Goodbye” davanti a un buon trancio di pizza e a una chiacchiera di Carnevale!

Nel frattempo la visita alla Scuola Primaria in questo quarto giorno permette alle Docenti di assistere ad una attività in lingua per il perfezionamento di speaking e writing. L’accoglienza da parte dei ragazzi apre anche lo spazio anche al tema della transizione dalla Primaria alla Secondaria veicolato dalla Docente ospite esperta di PSCD, personal, social and career development!

Chiude l’osservazione con una visita ai più piccoli studenti della scuola impegnati nel loro ultimo anno di materna in un English Lab interattivo!

Giornata STEM, si parte! 🚀🔬

La nostra giornata speciale dedicata alle STEM si è aperta in salone con un buongiorno all’insegna della curiosità, dell’intelligenza e dell’approfondimento scientifico.

Le docenti STEM della scuola (Dalila Barraco, Paola Bertulli, Isabella Florio, Marta Ricci e Alessandra Napoli) hanno guidato studenti e studentesse in un momento introduttivo coinvolgente, raccontando la storia e il contributo di alcune grandi scienziate che hanno segnato il progresso scientifico: Rita Levi-Montalcini, esempio di determinazione e rigore nella ricerca; Margherita Hack, voce autorevole dell’astrofisica italiana; Catherine Johnson, matematica brillante il cui lavoro è stato fondamentale per le missioni spaziali della NASA.

Attraverso le loro storie, i ragazzi hanno potuto riflettere su quanto passione, impegno e perseveranza siano elementi centrali nel percorso scientifico. Il momento si è concluso con alcune domande di riflessione, che accompagneranno le attività della mattinata, e con un interrogativo finale lasciato a tutti:

“Quali qualità pensate abbiano avuto le scienziate per raggiungere i loro obiettivi?”

Ad accompagnare il rientro nelle classi, le intense note della colonna sonora di Interstellar, che hanno reso l’atmosfera ancora più suggestiva e carica di aspettative.

Ora i ragazzi sono tornati nelle aule, già allestite a laboratorio, pronti ad assistere a lezioni ed esperimenti guidati dagli studenti di terza, che si sono preparati con impegno per questo importante ruolo.

La giornata è appena iniziata… e la scienza è già protagonista!

CLICCA QUI per leggere il programma dei laboratori.

Le classi prime e seconde, invece, hanno letto insieme ai docenti alcune storie di scienziate, scelte dal fascicoletto consegnato a ciascuna classe. La lettura ha offerto spunti per conoscere modelli femminili nel mondo della scienza. Successivamente, gli alunni hanno rielaborato l’esperienza con disegni, testi, poesie, acrostici o cartelloni. Le attività sono state accompagnate da domande sulle emozioni provate e sul messaggio ricevuto, per trasformare la giornata in un’occasione di crescita e ispirazione.

C’è chi ha realizzato cartelloni ricchi di immagini e parole chiave, chi ha scritto testi di approfondimento, chi ha scelto la forma della poesia o persino dell’acrostico, mettendo in gioco creatività e sensibilità personale.

È stato bello vedere come le discipline scientifiche si siano intrecciate con l’ambito umanistico, dimostrando che la scienza non è separata dalle emozioni, dal linguaggio e dall’espressione artistica.

È stata una mattinata di grande valore perché ha unito conoscenza e consapevolezza, contenuti e vissuto personale, rafforzando nei ragazzi l’idea che il sapere possa ispirare, motivare e aprire nuove possibilità per il futuro.